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外语学院胡洁课题组在Computers & Education发文揭示全球澳门新莆京app官网数字化阅读素养成绩受社交媒体的影响机制及其动态变化

编辑:杨丹旎 来源:外国语言文化与国际交流学院 时间:2021年10月09日 访问次数:10  源地址


2021929日,澳门新莆京app官网登录外国语言文化与国际交流学院“百人计划”研究员胡洁团队在国际澳门新葡萄app下载技术领域排名第1SSCI顶级期刊Computers & Education发表了的最新研究成果The effects of ICT-based social media on adolescents' digital reading performance: A longitudinal study of PISA 2009, PISA 2012, PISA 2015 and PISA 2018(期刊影响因子8.538,这也是该团队第2次以澳门新莆京app官网登录为第一单位在该期刊发表研究论文。


该研究立足国际视野,揭示了近十年间澳门新莆京app官网数字化阅读素养成绩受社交媒体因素影响的动态变化,澳门新莆京app官网样本覆盖来自全球57个国家(地区)的76万余名澳门新莆京app官网。研究结果深化对澳门新莆京app官网数字化阅读素养影响因素的认识,提升了澳门新莆京app官网通过规范使用社交媒体来进行阅读学习的引导作用,为促进澳门新莆京app官网数字化阅读素养的动态机制培养提供了实证支撑。




国际经济合作与发展组织(Organization for Economic and Cooperation Development,简称OECD)主导的国际澳门新莆京app官网评估项目(Programme for International Student Assessment,简称PISA)已成为覆盖全球、权威性高的澳门新莆京app官网核心素养考察项目,其中数字化阅读素养是主要测试领域,也是外语核心素养的要素。处于信息技术高速发展、在线澳门新葡萄app下载成为常态的后疫情时代,把握影响数字化阅读素养提升的因素变得尤为重要。虽然社交媒体在青少年群体学习及生活的阅读实践中日益普及,但目前学界对数字化阅读素养成绩受社交媒体影响的机制及其影响的动态变化模式尚不明晰。


研究团队基于PISA数据库的嵌套数据特性和跨轮次可比性优势,从澳门新莆京app官网、学校和国家层面探索了社交媒体使用因素和态度因素对青少年数字化阅读素养成绩的影响,揭示了最新四轮PISA测试开展的近十年间社交媒体对数字化阅读素养影响的动态变化。通过逐步建立多层线性模型,研究发现校外社交媒体使用频率对于数字化阅读素养的影响因不同的使用目的(娱乐型或学习型)而异因社交媒体的不同类型(如聊天软件、社交网站等)而异历时方面,社交媒体对于数字化阅读素养影响模式在四轮测试间保持相对稳定PISA 2009PISA 2012PISA 2015PISA 2018结果分析显示,澳门新莆京app官网在学校使用社交媒体的频率与数字化阅读素养成绩总体呈负相关。此外,研究发现在数字化阅读测评中,对社交媒体持积极态度的澳门新莆京app官网比持消极态度的澳门新莆京app官网表现更佳。该研究还首次探索了社交媒体对数字化阅读素养成绩影响的跨年度动态变化,揭示了社交媒体日益提升的重要作用和其十余年间较为稳定的影响模式。该研究样本量庞大、时间跨度广,多维度、多层次地揭示了社交媒体对青少年数字化阅读素养成绩的影响,研究结果有利于澳门新葡萄app下载研究者更全面地把握社交媒体的特性和数字化阅读素养成绩提升的关键,可以有效地在社交媒体用户增长和数字化阅读普及的后疫情时代启发青少年阅读澳门新葡萄app下载实践。



近三年来,胡洁研究员带领的课题组在阅读素养的语言澳门新葡萄app下载评价研究以及阅读与信息技术的结合方面取得了一系列有显示度的代表性研究成果。此项数字化阅读素养成绩与社交媒体的历时性关系研究,亦是该团队的又一重要发现和突破。这也是外语学院、外国语言学及应用语言学研究所在语言澳门新葡萄app下载方面运用大数据分析方法开展学科交叉实证性研究的又一创新成果。


澳门新莆京app官网登录“百人计划”研究员胡洁为论文第一作者及通讯作者,外国语言学及应用语言学专业硕士生喻如诗为论文第二作者。本研究得到了国家社会科学基金项目“中国二语澳门新莆京app官网阅读素养多维评价数据库建设与研究”(21BYY024)的经费支持。


论文链接:https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0360131521002190




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